LYCEE ROCHAMBEAU - ECOLE PRIMAIRE 2004-2005

Campus de Rollingwood

COMPTE-RENDU DU CONSEIL D’ECOLE

DU 22 NOVEMBRE 2004

Liste des membres présents :

• Enseignants : Mmes Curioni, Nam, Pinçon ; Mrs Cote-Colisson,

Leroux, Marre, Prat.

• Parents d’élèves : Mmes Cobb,Froger-Silva, Hagan, Moinard,

Schaeffer, Sharara, Yepes.

• Administration : Mme Quélen, Mme Juvénal, M. Fabvre.

• Invité(e)s : Mme Blond

Ordre du jour :

• Bilan de la rentrée
• Approbation de la Charte de Vie Collective
• Projet d’école
• Transport scolaire
• Mesures de sécurité
Questions diverses

I. Bilan de la rentrée

Effectifs et structure :

• 536 enfants au total dont 154 en maternelle et 382 en élémentaire qui se répartissent en 135 à Forest Road et 247 à Rollingwood.
• 50 nationalités sont représentées et il y a 17% de nouveaux élèves à l’école élémentaire.
• La structure de l’école se compose de 24 classes réparties de la façon suivante :
• 7 classes à la maternelle ( 2 PS, 2 MS, 2 GS, 1 MS/GS). Les 2 moyennes et grandes sections sont complètes en terme d’effectifs. Il reste 6 places en petite section.
• 6 classes à Forest Road (4 CP et 2 CE1)
• 11 classes à Rollingwood

Personnel :

• 24 enseignants sont chargés de classe. Nous accueillons 4 nouveaux : Mme Noumba Um (PS), Mme Azaïs (CM2), M. Gentil (CE2), Mme Harrington (CM2)
• Il y a 2 enseignants déchargés de classe :
• M. Leroux – informatique (pour le cycle 3) et soutien maths (cycles 2 et 3)
• M. Marre – chargé du Français Langue de Scolarisation (FLS) avec une priorité d’intervention au cycle 2 et soutien en Français.

2 enseignants d’EPS – (1 à Forest Road et 1 à Rollingwood pour lequel le cours est en anglais)

• 6 enseignants d’Anglais dont une nouvelle arrivante à la maternelle : Mme Armstrong-Brown.

4 assistantes : Mmes Larbi et Corveller-Hill à Rollingwood, Mme Van der Tak à Bradley et Mme Fagnart à la BCD.

• 2 infirmières : Mme Belli (de 10h à 14h30) à Rollingwood et Mme Taylor à Forest Road.
• 7 assistantes maternelles pour les classes maternelles à Bradley.
• 1 psychologue scolaire à temps partiel : Mme Puvis-Allen.

Restauration scolaire :

• 135 élèves sont inscrits à la restauration scolaire de Rollingwood où le temps du lunch se passe beaucoup mieux que l’année dernière. Il n’y a plus la séparation qui existait l’an passé : les élèves avec les lunch box d’un côté et les élèves mangeant à la cantine. Les règles, certes plus contraignantes en terme de bruit, de temps passé à table, sont bien respectées.

• 11 personnes s’occupent de l’encadrement à Rollingwood.
• 8 assistantes de lunch (dont une volante) à Bradley où la restauration n’est pas organisée par l’école mais laissée à la charge des familles.
• 6 assistantes de lunch à Forest Road.

Club Rochambeau :

Les inscriptions sont semestrielles, la première session se terminant le 21 janvier 2005.

Les activités ont lieu 1 fois par semaine pendant 1h30 pour un coût de $150.00. Il a beaucoup de succès et on ne peut répondre à toutes les demandes compte tenu du manque de places.

Le Club Rochambeau est ouvert à titre expérimental à la GS pour certaines activités avec le CP, sous réserve que les parents des enfants concernés assurent le transport entre les 2 campus.

A ce jour, cela concerne 2 à 3 élèves de Bradley, la priorité à l’accès au Club restant donnée à l’école élémentaire.

Intervention des parents d’élèves :

• Nous avons apprécié les horaires de rentrée décalés.
• Les familles aimeraient recevoir la circulaire de rentrée une semaine avant le jour de la rentrée.
• Pour l’élémentaire, ils souhaiteraient faire parrainer les nouveaux élèves par un ancien au début de l’année scolaire. 
• Les parents sont informés que selon les années et les effectifs, il peut y avoir des classes double-niveaux.

II. Approbation de la Charte de Vie Collective

Charte de Vie de l’Ecole Elémentaire et Charte de Vie de l’Ecole Maternelle : les points modifiés sont de même nature.

Les parents signalent que la Charte des parents-relais doit être revue afin d’intégrer les modifications de fonctionnement intervenues depuis la création de cette charte.

1.1.3 rajouter après le mot « comportement » les mots « et paroles »

2.5 : à la place de « trimestrielle » « semestrielle »

2.9 : « entre 11h30 et 14h30 » « entre 10h et 14h30 à

Rollingwood »

3.1 : rajouter à la fin de l’article « les parents et l’ élève doivent signer

et retourner l’accusé de réception de la présente charte à

l’enseignant ».

Les parents rappellent que les parents d’élèves doivent respecter les horaires de l’école pour ne pas perturber le déroulement de la classe.

Les modifications sont soumises au vote et sont acceptées à l’unanimité.

III. Le projet d’école

Il est reconduit exceptionnellement pour une année .

Le titre : « L’école, lieu de langage et de culture pour tous »

Les axes prioritaires sont :

• La maîtrise de la langue
• L’ouverture sur l’environnement américain 

Dans le cadre de l’ouverture sur l’environnement américain, des enseignants du primaire ont pris contact avec les écoles américaines et s’y rendront afin de programmer des projets avec les élèves pour les années à venir.

Dans le même cadre l’école reçoit ou recevra des stagiaires de la Madeira School à la maternelle et de la Burke School au CP.

Un récapitulatif non exhaustif des fiches actions est remis aux membres du Conseil d’Ecole. On peut y noter le projet chant/musique avec la création d’une chorale au cycle 3. On doit rajouter la fiche action « le Top 5 » qui concerne les classes de CP et CE1 de Forest Road.

Intervention des parents d’élèves :

Concernant l’action No. 12 du projet d’école des classes CE1 et CE2 participant à la semaine d’art :

Cette action « semaine d’ art » a été financée il y a quelques années dans le cadre des classes APAC (classes à pratiques artistiques et culturelles) qui n’existent plus depuis dans le cadre des programmes français.

Les parents trouvent que leur investissement personnel en temps et la somme de $50.00 demandée aux familles font trop. Les parents ont été informés de l’activité sans communication du prix.

Dans le cadre des actions à financer dans le projet d’école, Mme Juvénal observe que l’équipe pédagogique doit fixer des priorités et que la tradition ne doit pas être exclusive. Mme Quélen ajoute que les enseignants doivent réfléchir au montage de leur projet pour le faire cadrer avec les nouvelles instructions du ministère de l’Education Nationale.

Les classes transplantées ont été prévues avant et les parents ont été informés des tarifs.

La Formation Continue :

3 axes principaux :

a. l’harmonisation des programmes français et américains.

b. Le bilinguisme

c. Les nouveaux programmes

Ils sont mis en œuvre comme suit  :

1. le PRF (Plan de Formation Régional)

• 2 stages ont déjà eu lieu : 4 enseignants sont allés à Washington, 2 à Chicago.
• Une autre journée de stage est programmée le 15 décembre pour les nouveaux arrivants en Amérique du Nord.
1. Les stages d’Etablissement :

• Un stage est programmé pour le cycle 3 ; cela concerne 10 enseignants avec l’école des sciences de Bergerac : actions de « La main à la pâte ».
• Un stage informatique

3. Les stages DESCO : pas de stage cette année.

La participation aux stages est toujours conditionnée par les remplacements

** Les parents sont toujours informés par courrier des départs en stage des enseignants.

Demande des parents d’élèves lors d’absences imprévues des enseignants : au primaire, il est convenu de faire écrire par le remplaçant un mot dans le cahier de texte des élèves.

IV. Le Transport Scolaire

· Les petites sections ne sont pas admis dans le bus.

· Pour des raisons de sécurité, le règlement doit être respecté et le comportement des enfants doit être adapté.

· Le changement d’itinéraire d’un enfant doit se faire par écrit et avec information à Mme Haisman au service des transports.

·  Les parents s’interrogent :

o Les bus scolaires aux Etats Unis ont-ils une limitation de vitesse à respecter ?

o Y a-t-il des ceintures de sécurité dans le bus ?

V. Mesures de sécurité

• 10 exercices d’incendie par an sont prévus par le Comté.
• Demande des parents :
• Les parents jugent important que soit communiquée aux familles la signification des codes de couleur utilisés par l’école en cas de situations d’urgence (codes en vigueur dans le Montgomery County). L’administration estime qu’un résumé peut être fait et adressé aux familles. 

• En cas d’intempéries, les mêmes règles que le Montgomery County sont appliquées (un courrier aux parents doit être envoyé pour le rappeler).

VI. Questions diverses :

Goûter :

• Les parents s’interrogent sur la nécessité du goûter collectif l’après-midi à l’école maternelle. Ils ne le trouvent pas nécessaire puisque les enfants terminent les cours tôt. En effet, le choix peut-être laissé librement à l’appréciation de chaque famille qui donnera un goûter individuel à son enfant (en le mettant dans le sac à dos).

Piscine :

• Les parents d’élèves de la petite section B sont attachés à la fréquentation de la piscine pour les enfants et sollicitent une nouvelle réponse.

Mme Quélen leur en apporte une : l’administration souligne que le prix demandé par le YMCA a augmenté et compte tenu de ce coût et des problèmes engendrés par la fréquentation de la piscine (rhumes, absences…) l’Etablissement se pose la question du bien fondé de cette activité pour des élèves aussi petits. Mme Quélen précise qu’en aucun cas une décision définitive n’a été arrêtée pour le moment.

Par ailleurs, elle déplore que les parents de cette classe aient pris l’initiative de prendre contact avec d’autres Etablissements sportifs et le YMCA pour faire une étude comparative des prix, risquant d’endommager les relations que l’école entretient avec le YMCA.

Horaires :

• Les parents d’élèves déplorent que d’autres parents ne respectent pas l’horaire d’entrée et de sortie à l’école maternelle ; ce non-respect des horaires perturbe les activités de la classe.

Informatique :

Les TICE (les technologies d’information et de la communication à l’école).

Pour l’élémentaire, M. Leroux répond aux questions des parents concernant l’informatique :

• Il présente le programme du B2i – diplôme de validation des acquis à la fin de l’école primaire.
• L’éducation à la citoyenneté implique que les enfants soient mis en garde par rapport aux règles à respecter en ce qui concerne l’utilisation d’internet.
• Les CE2 bénéficient d’une séquence de 50 minutes tous les 15 jours par demi-groupe.
• Les CM1/CM2 bénéficient d’une séquence d’une heure et 30 minutes par semaine (ce qui revient à 40 minutes par enfant/par semaine).

Pour les recherches en liaison avec le travail de classe, l’utilisation de la salle informatique n’est pas pratique.

M. Leroux explique le fonctionnement des écoles américaines : il y a un chariot avec des ordinateurs portables sans fil qui circule dans les classes. Mais cela pose 2 problèmes : celui de la maintenance des appareils et celui de la formation des enseignants.

A la question des parents sur la possibilité d’avoir des cours de dactylographie , l’administration répond que cela peut être envisagé mais uniquement dans le cadre du Club Rochambeau.

Anglais :

Il n’est pas possible d’envisager pour le moment d’avoir 2 groupes de niveau différents d’anglais au CP compte tenu du manque de salle. Par contre, rien n’empêche l’enseignante d’Anglais de faire 2 groupes pour travailler avec les élèves dans sa classe. Plus encore, la pédagogie différenciée est un « mot d’ordre » de notre école.

Les remplacements :

Il y a un contrat moral avec l’Etablissement lorsqu’une personne s’engage à effectuer un remplacement. La personne qui intervient dans la classe de CP de Mme Grossmann et qui fait le programme de mathématiques pourra rencontrer les parents d’élèves qui le souhaitent.

Intervention sur le « bullying » :

Mme Battles qui a fait un stage de formation continue sur ce sujet, pourra faire une conférence à l’intention des élèves dans le cadre de la « semaine de la citoyenneté » au cours du 2^ème trimestre ; mais il y aura d’abord une formation à l’intention des enseignants.

L’infirmerie :

Les parents évoquent le problème de la formation des enseignants dans le cadre des PAI (Protocole d’Accueil Individualisé). Cela concerne 2 élèves (pour l’utilisation de l’EPIPEN) et un enfant asthmatique pour lequel il n’y a pas besoin de formation particulière.

Secrétaires de séance : Mme Chantal Blond et Mme Schaeffer