PRESENTS :
Administration : Mmes Quelen, Juvénal, M. Hureau
Enseignants : Mmes Auffret, Ferrer-Milhans, Sclamender, White,
MM. Marre, Leroux,Valentin
Parents : Mmes Besnainou, Froger-Silva, Josz, Michaux, Sharara, Schaeffer.

EXCUSES :
Enseignants : Mme Horyza, M. Pacilly-Gamboa.
Parents : M. Peltier

ORDRE DU JOUR :
- Bilans : Projet d’école, Club Rochambeau, Formation continue, Soutien
- Les Travaux
- Fête du Lycée Rochambeau
- Préparation de la rentrée 2004/2005
- Questions diverses

1. LES BILANS
· Projet d’école
Le projet d’école arrive à son terme. Il avait pour thème “Ecole : lieu de langages et de culture pour tous”.
Pour les deux dernières années, ce projet s’est décliné sous forme de fiches « Actions » qui ont été bien menées, certaines d’entre elles étant à vivre comme le voyage à Williamsburg et celui au Canada.
Dans le cadre du nouveau projet d’école, un état des lieux sera fait. Un bilan des réussites et des manques constatés, tels que la musique, sera établi et servira à l’établissement du prochain projet.
Cependant l’axe prioritaire pour les années suivantes devrait toujours être le langage sous la forme de la prise de parole aussi bien en français qu’en anglais avec un renforcement du lien entre les 2 langues.
Une attention particulière sera apportée sur les sujets et thèmes abordés afin de veiller à leur maîtrise dans le cadre de l’établissement et de tenir compte des sujets sensibles dans le pays d’accueil.

En ce qui concerne les actions pour la fin de l’année scolaire en cours, il est prévu :
- une présentation des classes de CP aux parents de Grande Section dans le cadre de la préparation de la rentrée prochaine,
- Une visite des élèves de 6ème (classe de Mme Sauger) à Rollingwood qui répondront aux questions des CM2,
- La graduation pour les CM2 : c’est un au revoir à l’Ecole Primaire. C’est un rite qui existe en France aussi. Un livre sera remis lors de cette manifestation.
En ce qui concerne la graduation des Grandes Sections, celle-ci n’aura pas lieu mais la symbolique sera maintenue. En effet, une fête de passage avec un déjeuner international aura lieu.
La maternelle faisant partie de l’école primaire et la Grande section étant intégrée dans un cycle d’enseignement, la direction a estimé qu’il n’était pas souhaitable de faire une graduation puisqu’il n’y a pas de rupture.
- Sports Day : le 15 juin à Forest pour les CP/CE1; le 18 juin à Rollingwood.

· Club Rochambeau
Distribution d’un document indiquant les différentes activités proposées durant l’année, le nom des intervenants, les jours et les campus concernés ainsi que le nombre d’inscrits en fonction des trimestres.
Au vu de ce document, on constate que certaines activités telles que le tennis n’ont pas été reconduites sur les 3 trimestres pour des raisons techniques ou météorologiques.
L’activité Stylisme n’a pas été poursuivie au-delà du premier trimestre. Il était prévu 16 participants au début puis cela a été repensé à 8 uniquement pour des raisons de logistique.
Pour ce qui est du club Paléontologie, l’inscription se fait pour toute l’année et est en priorité réservée aux élèves du cycle 3.

Dans le cadre de la préparation de l’année scolaire prochaine, une réunion est prévue le 10 mai avec tous les animateurs. Un appel sera lancé auprès des parents.
L’administration a en projet la création d’une chorale (en français), l’intervenant ayant été trouvé.

· Formation continue
Un stage en formation interne aura lieu les 12 et 13 mai ainsi que les 19 et 20 mai de 13h à 17h30. L’objet en est “L’utilisation du support multimédia mis à la disposition des enseignants”. 8 personnes à Rollingwood sont concernées.

Dans le cadre de la salle multi média (utilisation des fonds de la fête de l’an passé), – qui comprend scanner, appareil numérique…-, tous les enseignants recevront une heure de formation l’an prochain afin de se familiariser avec tous ces nouveaux outils afin de les utiliser dans le cadre de l’enseignement dispensé.

L’administration travaille sur la mise en place d’un stage “La main à la pâte” pour la rentrée prochaine. Une équipe de Dordogne viendrait la semaine du 18 octobre 2004. Ce stage concernerait à priori les enseignants des cycles 2 et 3.
En fonction des résultats, ce stage pourrait être étendu aux enseignants de cycle 1 car une demande existe.

· Le soutien
Le soutien est assuré par M. Marre pour le Français et Français Langue Etrangère (FLE) et par M. Le Roux pour les mathématiques.
M. Marre effectue un temps plein, M. Le Roux un temps partiel.

Constat : les élèves viennent de différents systèmes d’éducation, parlent peu, voire pas du tout le Français à la maison…
40% des enfants parlent le Français uniquement à l’école.
38% des enfants parlent le Français et une autre langue.
21% des enfants parlent le Français en dehors de l’école.

Le but est de prévenir les difficultés scolaires en apportant une aide aux enfants afin de leur redonner confiance et le goût d’apprendre.
Cette année, un effort particulier a été fait pour les élèves scolarisés au cycle 2.

En chiffres, le soutien a concerné 29 enfants pour les mathématiques et 65 pour le Français.
La durée du soutien apporté aux élèves varie : soit il dure juste quelques séances, soit il s’étend sur toute l’année. Il est fonction des besoins de chaque enfant.
Les difficultés auxquelles ont dû remédier les enseignants de soutien étaient liées à des décalages dans l’avancement du programme (l’hémisphère sud ayant une année scolaire décalée de quelques mois par rapport à la nôtre), à des contextes scolaires différents…

A une question des parents (les élèves manquent-ils des cours ?), il a été répondu qu’en aucun cas cela n’arrivait. En effet l’enseignant travaille en étroite relation avec les maîtres de soutien et les élèves étudient la même chose, mais différemment.

M. Marre a donné la décomposition des élèves dont il avait eu la charge cette année : 17 en CP; 18 en CE1; 19 en CE2; 9 en CM1; 9 en CM2.
Il a été précisé par ailleurs que chaque année, l’école effectuait «une photographie » de la classe, et ce quel que soit le niveau, en organisant des tests par classe indépendamment de ceux prévus par l’Education Nationale en CE2.

Mme Quélen a indiqué qu’un des axes de travail de l’année prochaine était le Français Langue Etrangère et qu’un suivi entre le primaire et le secondaire sur ce thème serait mis en place dans le cadre de l’exploitation du stage sur le bilinguisme.
Parallèlement à cela, à l’intention des nouveaux parents, Mme Quélen a décidé de mettre en place des cours de français – payants- (forme FLE donné par l’Alliance Française) le mardi et le jeudi de 9h à 10h30 au sein des locaux de l’école. De même en Anglais, la même possibilité serait offerte, M. Thacker ayant accepté de prendre ces cours en charge.
Le but de cette opération est que les parents non francophones puissent s’investir dans la scolarité de leurs enfants et pour ceux qui ne parlent pas l’Anglais, de leur permettre une meilleure intégration dans le pays d’accueil.
Les parents ont félicité l’administration de cette excellente initiative.

À la demande des parents et afin que les élèves perdent le moins possible le contact avec la langue française, l’administration, favorable à l’idée, va étudier la possibilité d’un prêt de livres durant l’été (cf. ce qui se passe au secondaire).

2. LES TRAVAUX
- A Forest Road
Il a été procédé à la rénovation du local cuisine qui sert aussi de salle des professeurs, de salle de classe pour le soutien et pour l’Anglais.
La salle a été repeinte, débarrassée de ses étagères, la moquette enlevée. Les plantes et les tableaux arrivent…
Le lycée a acheté une nouvelle photocopieuse.

- A Rollingwood
La salle multimédia a été mise en place. Les enfants y accèderont uniquement durant les heures d’enseignement. Cette salle étant aussi la salle des professeurs, il ne sera pas possible de l’utiliser les jours de pluie pendant les heures de déjeuner.
La photocopieuse de la salle des enseignants a été remplacée.
Le comté a effectué un nettoyage des drains du gymnase et procédé à leur scellé.
Les murs extérieurs ont tous été inspectés et débarrassés de toute aspérité.
L’air conditionné a été réparé.
Les 4 unités de chauffage des classes du bas n’ont pas été encore changées (cela aurait dû avoir lieu durant les vacances d’avril) car ces unités doivent être faites sur mesure.
L’école a décidé de les installer dès que possible et procédera à des changements de classe durant les travaux.
Le lycée a commandé des déshumidificateurs pour les classes du bas.
Le panneau (interdisant le passage sur le campus durant les heures de cours) demandé au mois de décembre dernier est sur le point d’arriver.
Le lycée a maintenant en permanence sur place une personne de maintenance et une personne en charge de l’entretien.
Des tests sur le plomb ont été effectués. Les résultats sont inférieurs à la norme ou indétectables selon les campus (cf. les résultats sur le site Internet).
Des tests sur l’humidité auront lieu après l’installation des 4 unités du bas.

- A Bradley
La salle de Mme Puvis-Allen a été repeinte.

3. LA FETE DE L’ECOLE
Il a été décidé que les fonds recueillis seraient affectés aux bibliothèques du primaire (nouveaux présentoirs…).
Cette année, en plus de la tombola, il sera proposé des enchères silencieuses.
En cas de pluie, il est prévu que le spectacle se déroule en 2 temps : un premier créneau horaire sera affecté aux maternelles, un second à l’élémentaire.
Il n’est pas possible de fixer une autre journée en cas de pluie, la location du matériel (jeux d’extérieurs…) étant déjà onéreuse.
Il reste encore quelques jeux pour lesquels il manque des volontaires. Un courrier électronique a été envoyé dans ce sens aux parents par le biais des parents relais.
En ce qui concerne l’arrivée des cicadas une solution est à l’étude. Certains stands tels que celui des livres sont d’ailleurs déjà prévus à l’intérieur pour des raisons de commodité.

4. PREPARATION DE LA RENTREE 2004/2005.
Pour le moment il a été prévu 24 classes bien que la structure ne soit pas encore totalement connue.
Au 3 mai, date du conseil, 510 élèves sont inscrits au primaire dont 146 en maternelle. La capacité d’accueil de Bradley se situe entre 170 et 175.
Il existe des possibilités de double niveau.

En ce qui concerne le recrutement, sur les 4 postes d’enseignants à pourvoir, 2 ont été pourvus. Mme Quélen désire étudier tous les CV, rencontrer tous les candidats afin de s’assurer de leurs compétences pédagogiques et d’éviter des problèmes liés à des contingences matérielles (permis de travail, visas…)

Au niveau de l’établissement dans son ensemble, il y a 20 enseignants à embaucher. À ce jour (3 mai 2004), il reste 9 personnes à recruter.

Mme Quélen informe par ailleurs les membres du conseil que pour l’année 2004/2005 et l’année suivante le nombre d’expatriés restera identique à celui de cette année.

5. QUESTIONS DIVERSES
- Le suivi du dossier
infirmerie (cf. les précédents conseils)
Mme Cécile Taylor a reçu une formation de 16 heures le 24 février dernier. Elle a pu ainsi former Mme Belli durant 16 heures qui sera à son tour en mesure de former les enseignants et/ou le personnel administratif dans le but de délivrer des médicaments dans le cas de maladies chroniques.
En ce qui concerne le protocole de l’établissement, indépendamment de celui particulier existant entre la famille et l’école, il devrait être mis en place prochainement.

- Le suivi du projet Langage et Civilité
Suite à une proposition des parents lors du précédent conseil d’école, une semaine de la citoyenneté et de la civilité sera mise en place l’an prochain.
Mme Battles a suivi une formation sur le suivi des conflits en cours de récréation. L’administration a envisagé une réflexion pour tous les enseignants sur la mise en place d’un langage commun en face de ces situations conflictuelles.
Les parents se montrent inquiets suite aux derniers dérapages verbaux qui peuvent s’apparenter dans certains cas à du « bullisme » (= harcélement) et demandent à l’administration de mettre en place des conférences sur ce thème pour la rentrée prochaine. Mme Quélen et Mme Juvénal ont déjà envisagé ce type d’intervention.

Il est par ailleurs souligné qu’un comportement ainsi qu’un langage respectueux doivent s’instaurer entre les enfants et les “dames de lunch” et réciproquement.

- Le suivi du stage Bilinguisme
M. Thacker reprendra l’an prochain l’organisation et la coordination de l’Anglais entre le primaire et le secondaire.
Plus d’échanges, tant entre les collègues d’Anglais du primaire et du secondaire qu’entre ceux du Français et de l’Anglais seront mis en place notamment en ce qui concerne les projets développés.
C’est un changement d’approche mais pas d’horaires.
La possibilité d’un groupe d’immersion est à l’étude.
Mme Ghattas fera la synthèse de ce stage. Le but est d’élaborer un programme sur 3 ans afin d’allier l’enseignement traditionnel français aux méthodes américaines, compte tenu que 78% des lycéens de terminale se tournent vers des universités américaines pour des études supérieures.

- Le fundraising
Dans le cadre de la campagne pour le « Children’s Hospital Foundation « , il a été recueilli la somme de 2530 dollars ( 1400 $ l’an passé).
Mmes Pinçon et Battles font savoir qu’une personne de cette Fondation viendra le 27 mai à 14h pour la remise officielle des fonds.

Dans le cadre de la Bourse aux vêtements, Mme White indique que tous les invendus qui lui ont été remis sont partis pour le Togo, Haïti et pour les sans-logis de l’Association Martha’s Table. Elle remercie tous les parents qui ont participé à cette bourse.
Les fonds recueillis lors de cette bourse, soit 1340 dollars, ont permis de financer le voyage de 4 enfants pour Williamsburg pour un montant total de 570 dollars.
L’excédent dégagé - soit 670 dollars - servira de fonds de réserve et est conservé par le lycée.
Des remerciements sont adressés par les parents à l’administration et aux enseignants pour l’accueil qu’ils ont réservé à cette opération et à toutes les autres qui se sont déroulées durant l’année scolaire.

Rapporteurs de séance : Lycia Ferrer-Milhans et Catherine Schaeffer