CONSEIL DU SECONDAIRE JEUDI 18 NOVEMBRE 2004

Le conseil s’est tenu en salle de réunion de 18h à 20h30.

Etaient présents :
Membres de droit : Mmes Quélen (Proviseur), Mme Rabaté (Proviseur Adjoint),
M. Fabvre (Intendant), M. Elmehdaoui (CPE)
Représentants élus du personnel enseignant : Mme Sauger, Mme Sefta, Mme Genovese, M. Morazé, M. Canton, M. Ferrot.
Représentants élus des parents d’élèves : Mme Hillion-Lahuna, Mme Holley (Secrétaire de séance) et M. Peltier.
Représentants élus des élèves : Melle Esteve, M. Gramaglia
Invités : Mme Anastassiadis, Mme Le Ber, M. Dinel et M. Thacker.
Excusés: Mme Walsh (Director of Administration), M. Celette (Attaché culturel)

La séance s’est déroulée selon l’ordre du jour transmis au préalable aux participants. Puis il a été répondu à une série de questions diverses.

1. Le Procès Verbal du Conseil du Secondaire du 27 avril 2004
Celui-ci a été approuvé à l’unanimité (14 votants- 14 approbations).

2. Utilisation de l’espace sur le campus de Forest Road pendant les recréations
L’espace réservé aux recréations des élèves du collège s’est trouvé considérablement réduit depuis le début des travaux et la pose du périmètre de sécurité. Mme Rabaté évoque une réunion récente avec la Vie Scolaire lors de laquelle il a été établi que le terrain devant le lycée serait en partie réservé au collège (moitié à l’ouest du chemin de traverse), l’autre moitié demeurant réservée aux lycéens. Egalement des tables ont été disposées devant le collège et les élèves peuvent s’y tenir. La requête (au titre des questions diverses) des élèves du collège qui souhaiteraient aussi pouvoir déjeuner sur ces tables suppose avant d’être approuvée, un aménagement quant à la surveillance de cet espace. L’administration consciente des contraintes spécifiques imposées aux élèves du collège s’engage néanmoins à rechercher des solutions.
L’utilisation du gymnase aux heures de récréation est écartée pour manque de disponibilité et inadaptation du revêtement au sol.

3. Comite d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) : bilan 2003-2004 et propositions 2004-2005
Le bilan de l’année précédente est positif. Le tableau figurant en annexe (I) montre que la plupart des actions prévues l’an passé et qui ont donné satisfaction, ont été reconduites. Certains aménagements sont prévus cependant pour parfaire leur adaptation à chaque groupe d’âge, ou selon les sujets abordés et les circonstances rencontrées. Certaines de ces actions sont organisées par l’infirmière ; certaines sont gratuites (parents d’élèves volontaires, personnalités amies, services de police). Cependant les interventions du Bethesda Youth Service ou du Family Support Center sont payantes.
Il faut remarquer qu’en plus de sa participation à différentes actions de prévention le psychologue Joel Guntzberg (Family Support Center) est désormais présent pour les élèves 2 fois 2 heures par semaine (contre 2 heures tous les 15 jours l’an dernier). Il est également susceptible d’intervenir pour des crises particulières.

4. Projets de sorties et agenda pédagogique 2004-2005
(Voir en annexe II le tableau des voyages proposés)
Afin de faciliter la gestion des élèves qui restent et l’absence d’un nombre important de professeurs, il a été prévu que dans la mesure du possible les voyages seraient organisés entre le 20 et le 26 mars ou le 1er et le 8 avril. Le calendrier des 1ères S et OIB étant un peu chargé et suite aux inquiétudes des parents, Mme Quélen a rappelé que c’est le Conseil d’Etablissement qui prendrait une décision quant à la réalisation effective de ces voyages et que cette décision prendrait en considération le degré de préparation de ceux-ci, le nombre de voyages projeté pour un groupe d’élèves donné et la charge financière pour les familles. A cet égard les projets de classes « fund raising » permettant d’alléger le coût pour chacun sont encouragés et les familles peuvent s’y associer. Il semble difficile de savoir si les désistements qui ont lieu, le sont pour des raisons financières. L’ensemble de la communauté scolaire se doit donc de rester attentif à cet aspect et d’essayer d’y remédier dans la mesure du possible. De plus les parents ont demandé si les voyages pouvaient être annoncés plus tôt, voir l’année précédente, afin d’améliorer la planification de leur financement par les familles ; mais cela semble difficile vu que les équipes pédagogiques changent d’une année sur l’autre et que les professeurs aiment connaître un peu leurs classes avant de prendre ce type d’initiative.
En plus des voyages figurant sur l’annexe (II) et dont la présentation fut faite par Mmes Anastassiadis, Le Ber, Sauger et M. Thacker, M. Dinel a présenté deux actions pédagogiques. Il s’agit d’une part d’une préparation au Bac français ou séminaire « hors site » se déroulant sur 3 jours (10 ateliers) et d’autre part d’un projet d’analyse filmique qui pourrait devenir, l’an prochain, une option valorisante de détermination pour les séries littéraires et facultative pour les autres séries.

5. Club Rochambeau : bilan et perspectives
Le bilan financier de l’année 2003-2004 est presque en équilibre et figure en annexe (III). Cependant l’activité Piscine ayant contribué pour 17% des recettes contre 50% des dépenses l’an dernier, cette année le tarif de cette activité a dû être revu à la hausse pour le 1er semestre 2004-2005 (une baisse est envisagée pour le second semestre si les comptes le permettent) afin que cette activité puisse être autosuffisante.
La question de l’utilisation des bénéfices éventuels du Club Rochambeau pour financer des rencontres sportives est abordée. En dehors de la création de ligues scolaires pour lesquelles l’investissement financier et horaire ne semble guère compatible avec la mission d’un établissement conventionné de l’AEFE, il semble que le développement d’un programme sportif plus compétitif puisse bientôt être à l’ordre du jour grâce aux nouveaux équipements et au gymnase Cependant il semble que la réflexion devra être menée dans le cadre de la politique générale de l’établissement.

6. Calendrier Scolaire
Le groupe du travail du conseil d’établissement s’est réuni le 16 novembre et ses propositions ont été transmises aux différents groupes représentés. Le calendrier sera arrêté par le Conseil d’Etablissement (voir l’annexe IV).

7. Questions diverses
- Un certain nombre de suggestions (CDI, salle vidéo, salle affectée à certains départements) ont été faites pour essayer de répondre à la question des enseignants qui regrettent d’être obligés de recevoir les parents dans la « salle des professeurs ».
Mme Rabaté rappelle que les travaux font peser des contraintes sur l’ensemble de la communauté scolaire.
- D’autre part pour les élèves du collège qui réclament des activités aux heures de lunch, il est prévu que l’opération Sally Foster organisée par PARE permette de financer l’achat de deux tables de ping-pong pour le collège et celle d’un baby foot pour le lycée. Les micro-ondes ne fonctionnant plus seront réparés ou remplacés. La demande de déjeuner à l’extérieur du collège est à l’étude (problème de surveillance).
- Les parents ont demandé pourquoi la remédiation ne figurait plus sur les emplois du temps des 6èmes et ont aussi demandé quelques précisions sur le programme FLS (Français Langue Seconde). La remédiation qui est généralement prévue en 6eme pour faire suite aux tests d’évaluation nationale est désormais réalisée par les professeurs de français et de mathématiques durant leurs heures de cours. Ils bénéficient notamment du dédoublement de leur classe une fois par semaine en français, et une fois par quinzaine en mathématiques. L’heure prévue pour le FLS chaque semaine permet la prise en charge des élèves rencontrant des difficultés particulières en français en tant que langue de scolarisation et la mise en place d’un programme répondant à la spécificité de notre établissement : c’est une autre forme de remédiation, laquelle ne doit s’appliquer qu’à un petit nombre d’élèves.
- Les parents souhaiteraient être informés de l’absence des enseignants à l’avance quand ceux-ci ne sont pas remplacés. Les enseignants de la même classe profitent souvent de l’absence de leurs collègues pour rattraper certains de leurs cours, il est donc apparu judicieux de ne pas divulguer trop tôt d’éventuelles absences.
- Les parents ont demandé une analyse des résultats des évaluations faites en 6ème. L’analyse des résultats (annexe V) fait apparaître par exemple qu’en mathématiques, la lecture des consignes et la géométrie pour lesquels les résultats avaient été en retrait les années précédentes ont fait l’objet d’une attention particulière au primaire et qu’ainsi les résultats s’en sont trouvés nettement améliorés cette année. La lecture des tests a pour incidence de mettre en évidence les forces et les faiblesses de notre établissement par rapport aux résultats nationaux.
- La Charte de Vie Collective, approuvée par le conseil du secondaire du 27 avril 2004 pour l’année 2004-2005, a fait l’objet d’une observation des parents quant au manque de cohérence de celle-ci par rapport à celle du primaire en ce qui concerne les règles s’appliquant à la distribution des médicaments. Elle pourra être revue courant 2005, pour une nouvelle édition pour septembre 2005.
- Une réflexion est lancée sur la façon d’identifier nos élèves lors des sorties pédagogiques tout en valorisant l’image et le nom du Lycée Rochambeau : tenue de sortie obligatoire, par exemple.
- Les parents ont beaucoup apprécié la nouvelle formule adoptée (gymnase) pour la réunion parents professeurs et la tenue des réunions d’information et d’orientation.
- La vie scolaire souhaite rappeler aux parents que les enfants qui ont fini à 15h30 doivent prendre le bus ou rentrer chez eux à défaut de quoi ils devront se rendre à l’étude payante : celle-ci sera alors facturée aux familles.