Classification du vivant

La Classification du vivant tient compte désormais des aspects de l’Evolution des espèces. On ne parle plus d’invertébrés, le mot légume n’existe pas scientifiquement !

En effet, on décrit les individus par les caractères qu’ils possèdent et non par ce qu’ils n’ont pas. Et la démarche est la même de la Maternelle au lycée.

On cherche des critères de ressemblance : qui est le plus proche de qui ?
Aucun critère n’est faux. Mais certains ne sont pas pertinents.
Au primaire, cela peut être selon leur taille, ce qui recouvre leur corps, la nourriture qu’ils mangent, et leurs relations avec l’être humain.
En fait, les critères sont définis par les scientifiques.

Exemples : les Amphibiens ont quatre doigts.
Les Crocodiles ont un gésier (comme les oiseaux).

On approfondit avec le niveau de la classe en observant plus attentivement.
Les limites sont le niveau de l’espèce.

Exemple : la coccinelle à sept points et la coccinelle à cinq points.

Remarque : On donne deux mots par espèce :
Exemples avec des noms vernaculaires : Moineau domestique, Pigeon ramier

La hiérarchie des caractères est liée à ceux qui sont les plus répandus : du plus vers le moins.

Il faut donc TRIER (identifier) et CLASSER (regrouper les individus pour les rapprocher).

On peut prendre huit individus en collège, jusqu’à une quinzaine en lycée.
On constitue des groupes qui s’emboîtent, c’est le professeur qui donne le nom aux boîtes.

On peut ajouter des fossiles mais on évite de classer des végétaux, trop complexes.
– Des groupes sont emboîtés
– Uniquement à partir de critères qu’ils possèdent en commun = attributs (et non sur une absence de caractères)

Ainsi, on distingue poisson à squelette osseux et poisson à squelette cartilagineux.
Les reptiles ne forment plus un groupe, mais trois : tortue, crocodilien, lézard-serpent

? D’après Belin « comprendre et enseigner la classification du vivant » par G. LECOINTRE et H. LE GUYADER, 2001

Bilan : classer c’est
* abordé tout au long de l’année,
* enrichi progressivement.
On peut créer un espace spécifique dans le cahier ou le classeur.