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En avril, nos élèves ont profité de sorties scolaires passionnantes où ils ont appris tout en s’amusant en dehors de la salle de classe.

 

Visite des ruches RochamBees par les élèves de 6ème 

 

 

Dans le cadre du projet RochamBees proposé à nos élèves du Cycle 3, les classes de sixième se sont rendues au rucher de Rochambeau, situé sur une propriété privée, au début du mois d’avril : une date par classe.

Après une présentation de la vie d'une colonie d'abeilles et de l'apiculture par l'apiculteur et professeur M. Roux, les élèves, équipés de protections, ont observé les abeilles de près. En fonction des journées, les élèves ont pu découvrir quelques exemples de manipulations : nourrissage d'une colonie avec un sirop, mise en place d'une reine fécondée dans une colonie, marquage d'une reine fécondée, réalisation d'un essaimage artificiel, mise en place d'une colonie dans le rucher.

Trois ruches ont été utilisées en rotation : notre ruche horizontale, dite kényane, notre ruche classique de modèle Langstroth et la ruche Langstroth de la propriétaire du site. Nos élèves ont montré beaucoup d'intérêt pour cette activité et ont posé des questions pertinentes.

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Visite photographique à Georgetown

 

 

Les élèves de 6ème ont participé à une visite à pied axée sur la photographie à Georgetown, avec leur professeure d'arts Kristine DeNinno. Cette activité visait à développer leur sens de l’observation, leur créativité et leur esprit critique. À l’aide d’appareils photo numériques, les élèves ont pratiqué des techniques de base comme le cadrage, la perspective, le contraste et la manière de raconter une histoire à travers des images.

Pendant la visite, ils ont observé des bâtiments historiques ainsi que des constructions modernes, et ont discuté de la façon dont le passé et le présent façonnent le caractère d’une ville. Les photos prises serviront d’inspiration pour de futurs projets artistiques, dans lesquels les élèves créeront leur propre vision d’une « ville du futur ».

 

Visite de l’OEA : architecture, langue et justice

 

 

Les élèves de Première en arts plastiques, HGGSP et HLP ont visité l’Organisation des États américains (OEA) à l’occasion de la Semaine de la Francophonie, avec leurs professeurs Henriette Angoulvant et Sylvain Rollin. Ils ont été accueillis par Marine Hayem, observatrice permanente adjointe de la France, et guidés par l’architecte et professeur John P. Haigh. Au cours de la matinée, les élèves ont découvert le bâtiment et visité une exposition consacrée à Paul Cret, leur permettant de mieux comprendre la conception et la construction du siège de l’OEA à travers photographies, ouvrages et croquis.

La visite a également été enrichie par des interventions de la Secrétaire générale adjointe de l’OEA ainsi que de l’Ambassadrice de la France auprès de l’OEA, portant sur les enjeux de justice, de gouvernance et sur l’importance du multilinguisme en droit international. Les élèves ont ainsi compris que certains concepts ne sont pas directement traduisibles et que l’analyse précise de cas, de témoignages et de faits nécessite une maîtrise fine de plusieurs langues.

Cette sortie a offert une introduction claire à la fois à l’architecture et aux relations internationales, en mettant en lumière les liens entre langue, justice et coopération internationale.

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Sortie géologique au parc d’État de Cunningham Falls

 

Dans le cadre du programme de la spécialité SVT en 1ère, les professeurs Coralie Alexandrenne et Sébastien Brettnacher ont organisé une sortie géologique le jeudi 9 avril 2026 dans le parc d'État de Cunningham Falls, situé dans les montagnes Catoctin du Maryland.

L’objectif principal était de mettre en lumière l’importance des observations de terrain dans la compréhension de la structure interne du globe. En observant les roches, les formations géologiques et les paysages, les élèves peuvent relier les théories abordées en cours aux réalités visibles, et ainsi mieux appréhender les processus géologiques.

Cette sortie permet également d’identifier et d’interpréter les événements géologiques à l’origine des paysages actuels : formation des reliefs, érosion, tectonique, ou encore sédimentation. Les élèves comprennent alors comment ces phénomènes, parfois très anciens, ont façonné l’environnement qui les entoure.

Par ailleurs, cette expérience vise à initier les élèves aux méthodologies d’analyse propres à la géologie de terrain. Ils apprennent à observer, décrire, relever des indices, formuler des hypothèses et interpréter des données directement sur site. Cette démarche scientifique active favorise le développement de leur esprit critique et de leurs compétences d’investigation.

Enfin, cette sortie constitue une occasion privilégiée de découvrir la géologie locale, en valorisant le patrimoine naturel proche et en donnant du sens aux apprentissages.

 

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In April, our students enjoyed exciting field trips where they learned and had fun outside the classroom.

 

Visit to the Rochambeau Beehives

 

 

The 6ème students (6th grade) visited the RochamBees beehives on a private property. Each class went on a different day to learn how a bee colony works.

Guided by Mr. Roux, teacher and beekeeper, students received clear explanations and took part in simple demonstrations. Wearing protective gear, they safely observed the bees up close and learned about the roles inside a hive, pollination, and the importance of bees for the environment.

They also saw some beekeeping activities such as feeding bees, introducing or marking a queen, and helping start new colonies. Three hives were used: a Kenyan horizontal hive, a Langstroth hive, and another Langstroth hive from the site owner.

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Photography Tour to Georgetown

 

Sixième (6th grade) students took part in a photography walking tour in Georgetown with their art teacher Kristine DeNinno. The activity was designed to build observation, creativity, and critical thinking skills. Using digital cameras, students practiced basic photography techniques such as framing, perspective, contrast, and telling a story through images.

During the walk, they looked at both historic buildings and modern development, and discussed how the past and present shape the character of a city. The photos they took will be used as the inspiration in future art projects where students will create their own vision for a “City of the Future.”

 

OAS Visit: Architecture, Language & Justice

 

 

Première (11th Graders) students studying Art, HGGSP, and HLP visited the Organization of American States (OAS) during Francophone Week, with their teachers Mrs Angoulvant and Mr Rollin. They were welcomed by Marine Hayem, Deputy Permanent Observer of France, and guided by architect and professor John P. Haigh. During the morning, students toured the building and explored an exhibition dedicated to Paul Cret. Students learned about the design and construction of the OAS headquarters through photographs, books, and sketches.

The visit also included talks from the Deputy Secretary General of the OAS and the French Ambassador, focusing on justice, governance, and the importance of multilingualism in international law. Students learned that some concepts cannot be directly translated and that understanding legal cases and testimonies requires precise use of multiple languages. This trip offered an introduction to both architecture and international affairs, highlighting the links between language, justice, and global cooperation.

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Geology Field Trip to Cunningham Falls State Park

 

 

As part of the SVT (Life and Earth Sciences) program, students took a one-day geology field trip on Thursday, April 9, 2026, to Cunningham Falls State Park in the Catoctin Mountains of Maryland, with their teachers Mrs Alexandrenne and Mr Brettnacher.

The objective was to illustrate the importance of field observations in understanding Earth’s internal structure. By observing rocks, geological formations, and landscapes, students applied classroom theory to real-world experiences, gaining a better understanding of geological processes.

The trip also helped students identify and interpret the geological events that shaped today’s landscapes, such as mountain formation, erosion, tectonics, and sedimentation. They learned how these long-term processes have shaped the environment around them over time.

Finally, students were introduced to field geology methods, including observing, describing, collecting clues, forming hypotheses, and analyzing data on site, helping them develop scientific thinking and investigation skills.