20-21 | FAQ

La pandémie actuelle nous oblige à reconsidérer notre façon de dispenser les cours à Rochambeau, mais ne remet pas en question le fondement de notre programme scolaire ! Nos enseignants ont une grande formation et expérience dans leur domaine et toute l'équipe de l'école est dévouée pour travailler en collaboration avec les familles afin de s'assurer que tous les élèves reçoivent l'éducation de haute qualité que vous attendez de Rochambeau. Nous attendons de tous les élèves qu'ils progressent dans leurs études et qu'ils atteignent le niveau scolaire correspondant à leur niveau. Il est à noter que le programme français, fondement de nos programmes à Rochambeau, est structuré autour de l'enseignement par cycles. Avec des cycles de 2 à 3 ans, notre programme est bien adapté pour faire des ajustements progressifs au cours des années scolaires et pour permettre aux élèves d'atteindre les étapes du cycle.
En bref, le programme reste le même dans l'enseignement à distance que dans l'enseignement en personne (traditionnel), mais les spécificités de l'enseignement en classe et des activités scolaires sont adaptées.

Oui - Les familles inscrites pour l'année scolaire 2020-2021 auront la possibilité pour leur(s) enfant(s) de participer aux classes à distance. Cela peut prendre plusieurs formes et peut dépendre de la classe et/ou des circonstances spécifiques. Nos salles de classe sont désormais toutes équipées pour permettre la retransmission en direct des cours OU il pourrait y avoir un enseignant dédié au programme d'enseignement à distance. L'organisation de cette activité dépendra principalement du nombre d'élèves d'une classe qui choisiront les cours en ligne.

Nos enseignants veilleront à aider les élèves à devenir de plus en plus autonomes et productifs dans leur travail d'apprentissage à distance, tout comme nous le ferions dans une salle de classe traditionnelle. Cela comprend des exercices pratiques pour apprendre à utiliser les outils technologiques de l'enseignement à distance, ainsi que des leçons de routine en classe et de bonnes habitudes de travail et d'étude. Nous comprenons néanmoins que pour certains élèves, l'apprentissage de ces compétences peut prendre du temps. Et bien sûr, pour nos plus jeunes élèves, il n'est pas réaliste d'envisager un travail véritablement autonome pendant une journée scolaire complète. 

Et tout comme nous nous attendons à ce que les élèves des classes en personne deviennent plus adeptes des routines scolaires et de la participation en classe au cours de l'année, nous nous attendons également à ce que les élèves fassent preuve de croissance dans l'environnement des classes en ligne. Bien que certaines familles puissent trouver important de s'asseoir avec leur élève pendant les premiers cours, un contrôle périodique pendant la journée scolaire devrait devenir la norme. Au début, les parents ou les personnes qui s'occupent de l'enfant trouveront peut-être préférable de s'asseoir dans la même pièce que l'élève pendant l'apprentissage en ligne. Avec le temps, cela peut évoluer vers une observation à distance ou un contrôle périodique avec l'élève entre les cours. Pour les élèves plus autonomes, les parents et les éducateurs peuvent juger utile de demander aux élèves de ne partager que leurs devoirs quotidiens ou hebdomadaires. 

Les spécificités de chaque élève et de chaque famille varieront probablement beaucoup.

Nos enseignants ont pour objectif de fournir aux élèves une bonne introduction aux outils en ligne pour l'interaction en classe. Et sur cette base, les enseignants fourniront un contenu académique qui renforce leurs connaissances, introduit de nouveaux concepts et prépare les élèves à effectuer des exercices de croissance de manière autonome. Si vous constatez que votre enfant n'est pas capable de maintenir sa concentration et sa participation en classe, ou s'il a du mal à effectuer un travail indépendant, nous vous invitons à prendre contact avec le professeur de la classe pour obtenir des conseils et un soutien individuels. Au-delà des enseignants, notre équipe scolaire comprend plusieurs spécialistes de l'apprentissage et des conseillers qui partagent tous la même vision : faire en sorte que tous nos élèves réussissent et s'épanouissent. Nous sommes donc en mesure d'offrir ou de recommander des aides pour améliorer les habitudes d'étude et/ou pour remédier à des points faibles spécifiques dans le domaine scolaire.

Nous encourageons les familles à aider les élèves à trouver un espace de travail qui leur permette de travailler avec peu de distractions et avec des fournitures scolaires à proximité. Nous espérons que ces conseils seront utiles :

1. Choisissez une table, un bureau ou un autre espace de travail pouvant accueillir simultanément l'iPad, l'ordinateur portable ou tout autre appareil de l'élève ainsi qu'un manuel scolaire ou un cahier d'exercices. Associé à une bonne chaise et à un bon éclairage, c'est un bon début pour l'élève !
    
2. Essayez de trouver un endroit calme et sans distractions. Les jouets ou les jeux situés à proximité peuvent devoir être fermés ou rangés pendant que les élèves travaillent. Des écouteurs peuvent certainement aider à bloquer les bruits environnants.
    
3. Rassemblez et conservez les fournitures scolaires dans un endroit. Que vous conserviez des articles sur une étagère, dans un sac à dos ou dans des boîtes de rangement, le fait d'avoir des fournitures à portée de main permettra de gagner du temps et de garder les élèves concentrés.
    
4. La personnalisation de l'espace de travail peut être un bon moyen pour les élèves de se sentir à l'aise et de travailler de manière plus productive. Peut-être des affiches ou des photos d'endroits préférés, des rappels de classe (comme des tableaux de mathématiques, des faits scientifiques, etc.), ou d'autres décorations dans les couleurs et les motifs préférés des élèves. 
    
5. Pour aider les élèves à rester à l'heure pour les cours et les devoirs, il peut être utile d'afficher un calendrier ou d'utiliser un agenda. Cela permet également aux parents ou aux différentes personnes qui s'occupent des enfants de voir rapidement que l'élève est à l'heure. 
    
6. Un horaire de cours affiché et une horloge bien visible aideront les élèves à être à l'heure pour les séances de cours et les réunions de professeurs.
    
7. Pour les espaces de travail des élèves qui peuvent être partagés entre plusieurs élèves à la fois (ou avec des parents qui travaillent également à la maison !), il peut être utile de créer une séparation visuelle. Un panneau d'affichage ou un tableau d'affichage peut être utile pour créer des cloisons pendant les sessions scolaires et est facile à enlever à la fin de la journée scolaire.
    
8. Être prêt pour la classe signifie également être bien habillé, avoir pris son repas et sa collation pendant les pauses et avoir mis de côté ses appareils électroniques personnels.

À tous les niveaux scolaires, les présences quotidiennes seront contrôlées et les absences notées. Pour les élèves du secondaire, les présences seront suivies pour chaque rencontre de classe. Si les parents anticipent une absence, veuillez contacter l'enseignant de la classe, le secrétaire du campus ou la vie scolaire avec cette information. Le courrier électronique est préférable.

• Pour la maternelle :Bradley@rochambeau.org
• Pour l’élémentaire : Rollingwood@rochambeau.org
• Pour le secondaire : viescolaire@rochambeau.org

Nos bibliothécaires/documentalistes travaillent actuellement sur une variété de ressources, sous différentes formes. Les élèves ont accès à un catalogue spécial de livres et de documents numériques. Au cours du premier semestre de l'année scolaire, nous prévoyons également le lancement d'un échange d'enlèvement et de dépôt de matériel. De plus amples informations suivront. Ce calendrier est conforme aux opérations traditionnelles des bibliothèques scolaires où les privilèges de retrait ne commencent généralement pas avant plusieurs semaines de l'année scolaire.

Nous sommes très fiers de la traditionnelle réussite de tous nos élèves, et en particulier de nos élèves aux examens du Baccalauréat et du Brevet. Bien que nos cours pourraient être dispensés en ligne pendant un certain temps, nous maintiendrons nos sujets de cours et nos programmes rigoureux. Nous sommes conscients que pour quelques domaines de compétences clés, notamment pour les élèves de 1ère et de terminale qui auraient mené des expériences dans nos laboratoires de sciences, l'enseignement à distance pourrait ne pas fournir les leçons essentielles nécessaires à la réussite des examens. Nous travaillerons avec nos enseignants et notre personnel pour identifier les procédures qui peuvent être entreprises sur le campus et nous continuerons également à travailler avec le Ministère Français de l'Éducation pour aider à orienter le cadre de nos préparations aux examens.

Nous élaborons des plans pour proposer des activités en petits groupes en ligne après les heures de cours.

La décision de rouvrir nos campus pour l'enseignement en présentiel incombe au conseil d'administration, bien que le travail de collecte d'informations et de préparation de nos plans soit le fruit d'une collaboration entre notre équipe de préparation au Covid, composée de directeurs et d'administrateurs d'écoles, et le "groupe de travail sur l'évaluation des données COVID-19", composé de membres du personnel médical des écoles et de conseillers volontaires en santé des parents. Le Conseil d'Administration a fait appel à cette collaboration pour l'aider dans son travail.

Les décisions du conseil d'administration sont guidées par plusieurs critères clés :

• Données sanitaires : Les mesures sanitaires locales, de l'Etat du Maryland, du gouvernement et le rapport du groupe COVID Data.

• Les lignes directrices du Département de l'Éducation du Maryland qui ont confirmé la possibilité d'une réouverture des écoles en mode hybride dans les conditions sanitaires actuelles.

• Ressources de l’école et attentes : Un alignement suffisant des ressources de notre école (salles de classe, procédures sanitaires, disponibilité des enseignants, nouvelles technologies) et des besoins exprimés par les familles, en particulier dans les classes primaires.

• Recommandations du comté de Montgomery : Les directives conseillant aux écoles privées de rester fermées prennent fin le 1er octobre.

Nous sommes conscients que le retour à l'enseignement en présentiel n'est pas sans risque pour les élèves, les familles, les enseignants et notre communauté au sens large. Nous comprenons que chaque famille prendra sa propre décision quant à la participation ou non à l'enseignement sur les campus et au moment où elle souhaitera le faire. De notre côté, nous suivrons strictement les directives sanitaires du Comté de Montgomery, de l'État du Maryland et du CDC afin de minimiser les risques sanitaires.

Nous utiliserons une approche progressive pour accueillir les élèves sur le campus en petits groupes de classes (environ 10 à 20)
 

1. Phase 1 - Lundi 5 octobre

   • PS (3 ans) Classes maternelles - sur le campus de Bradley (le matin seulement, ½ journée sur le campus)

   • MS (4 ans) Classes maternelles - sur le campus de Bradley (le matin ½ journée sur le campus, l'après-midi enseignement à distance)

   • CP - sur le campus de Rollingwood

   • Immersion pour CP, CE1 et CE2 - sur le campus de Rollingwood

   • CE1 - sur le campus de Forest Road

2. Phase 2 - Lundi 26 octobre 

   • GS - Les classes de GSA et de GSC se réunissent sur le Campus de Bradley (matin ½ journée sur le campus, après-midi enseignement à distance)

   • GS - La classe de GSB se réunit sur le campus de Rollingwood (matin ½ journée sur le campus, après-midi enseignement à distance)

   • CE2 - sur le campus de Forest Road (4 jours en personne et 1 jour en ligne par semaine)

   • 6e - sur le campus de Forest Road 

   • Tle spécialité SPC et SVT pour les travaux de laboratoire - sur le campus de Forest Road 

3. Phase 3 - Lundi 9 novembre
   
   Sur un cycle de 3 semaines, chaque élève passe 2 semaines sur le campus et 1 semaine à la maison.
    
   • CM1 / 4th grade - sur le campus de Forest Road 
   • CM2 / 5th grade - sur le campus de Forest Road

4. Phase 3 bis - Lundi 16 novembre

• 1re spécialité SPC et SVT pour les travaux de laboratoire - sur le campus de Forest Road 

5. Pour l'instant, le reste des classes de l' école secondaire restera en enseignement à distance. Des visites sur le campus peuvent être organisées pour des activités ou des programmes spécifiques. Nous prévoyons que plus tard dans l'année scolaire, nous accueillerons d'autres élèves du secondaire avec une réouverture hybride (alternant une semaine en personne et une semaine en ligne). Les élèves participant à l'enseignement à distance participeront aux cours qui leur sont assignés grâce à la diffusion en direct par leurs professeurs.

Nous ferons de notre mieux pour harmoniser les horaires de présence des élèves au sein d'un même foyer, bien que cela ne soit pas toujours possible. Nous travaillerons avec les familles sur une base individuelle afin de procéder à des aménagements individuels lorsque cela est possible.

Nous sommes en train d'élaborer nos plans pour offrir des activités en petits groupes, en commençant par des options en ligne. Nous n'offrirons que des activités en personne conformes aux directives de santé et de sécurité des agences sanitaires du comté, de l'État et du pays.

Les élèves, les enseignants et le personnel devront remplir un Questionnaire Quotidien de Santé avant d'entrer sur les campus. Une fois sur le campus, les procédures suivantes seront requises :

1. Porter un masque en permanence à l'intérieur, dans toutes les salles de classe, les salles communes et les autres zones intérieures communes, à l'exception des moments où ils mangent ou pratiquent une hygiène personnelle. Les masques devront être portés à l'extérieur lorsqu'une distance physique importante n'est pas possible. 

2. Maintenir une distance physique de 2 mètres par rapport aux autres.

3. Se laver régulièrement les mains tout au long de la journée, en suivant les recommandations du CDC, ou utiliser un désinfectant pour les mains si le lavage des mains n'est pas possible.

4. Respecter les consignes de circulation à l'intérieur des bâtiments et dans les espaces extérieurs, tels que les couloirs ou les escaliers à sens unique. D'autres protocoles peuvent être ajoutés à cette liste au fur et à mesure que les agences sanitaires des comtés, des états et du pays fournissent des conseils supplémentaires. Cliquez pour voir les protocoles supplémentaires en matière de santé et de sécurité, les mises à jour des installations sur les campus et les détails de notre plan de réouverture

Les élèves, les enseignants ou le personnel qui ne sont pas en mesure de suivre les protocoles sur le campus ne seront pas autorisés à participer aux activités sur le campus, sauf dans les cas où une condition médicale ou autre empêche la possibilité de s'y conformer. (Par exemple - la mobilité réduite nécessite des mouvements adaptés aux salles de classe, des instructions du médecin concernant le port du masque, etc.)

Nous connaissons un certain nombre de lieux de dépistage dans les régions entourant nos campus scolaires. Nous encourageons tous les membres de la communauté à consulter un professionnel de la santé pour savoir comment obtenir un test COVID-19, y compris dans les cliniques locales et à domicile. Pour l'instant, nous ne proposons pas de test COVID-19 sur le campus. Ces liens peuvent être utiles dans la recherche de lieux de dépistage :

1. Cliniques de dépistage du comté de Montgomery : https://www.montgomerycountymd.gov/covid19/testing.html

2. Informations sur les tests du comté de Fairfax : https://www.fairfaxcounty.gov/health/novel-coronavirus/coronavirus-covid-19-testi/?ng

3. Informations et sites sur les tests à Washington, DC : https://coronavirus.dc.gov/testing

Nous appliquerons et maintiendrons les normes les plus élevées pour le nettoyage et l’assainissement quotidiens du campus. En plus des mesures d'hygiène personnelle décrites dans d'autres domaines (lavage des mains, etc.), nous prenons plusieurs mesures spécifiques pour le nettoyage sur le campus, conformément aux orientations reçues par les agences du comté et de l'État ainsi que par le CDC :

1. Équipement professionnel : Nous avons investi dans de nouveaux équipements sanitaires professionnels efficaces (pulvérisateurs électrostatiques) pour traiter tous les bâtiments et les bus. 

2. Augmentation de la fréquence de nettoyage : Les membres du personnel assureront le nettoyage des salles de classe et des espaces communs tout au long de la journée scolaire, en accordant une attention particulière aux zones à forte fréquentation.

3. Bureaux des élèves : Les surfaces des bureaux des élèves et des enseignants seront essuyées entre chaque transition des personnes utilisant l'espace ainsi qu'avant et après chaque repas pris dans cet espace.

4. Nettoyage et désinfection en profondeur quotidiens :Après les heures de cours, tous les bâtiments et les bus seront nettoyés et assainis  en profondeur chaque jour.

5. Équipements de loisirs et de sport : Les équipements et les structures des terrains de jeux seront nettoyés entre deux utilisations par différents groupes d'élèves

6. Directives générales : Toutes les méthodes, les produits et les solutions de nettoyage seront utilisés conformément aux directives du CDC.

Les changements matériels que nous avons réalisés, et que nous continuerons à mettre en œuvre, visent à réduire les risques de transmission du virus COVID-19 et ce grâce à la limitation des zones à forte fréquentation, à la limitation de la capacité des espaces en intérieur, à l'amélioration des conditions de circulation de l'air et au renforcement des protocoles dans nos centres de santé Les améliorations comprennent :

1. Investissements dans les équipements de nettoyage et d’assainissement (pulvérisateurs électrostatiques)

2. Robinets sans contact dans les sanitaires et les stations de lavage des mains

3. Remplacement des fontaines à eau par des stations de remplissage de bouteilles d'eau

4. Salles d'isolement sanitaire désignées sur tous les campus

5. Des cloisons en plexiglas dans les zones d'accueil, les laboratoires des élèves et d'autres zones où cela est pratique et utile

6. De nouveaux panneaux pour marquer les portes d'entrée et de sortie ainsi que les nouveaux flux de circulation (couloirs, escaliers, etc.) et pour indiquer les distances requises

7. Le mobilier de la salle de classe a été enlevé et/ou repositionné de manière à ce qu'il soit aligné avec des distances de 2 mètres et que tous les pupitres des élèves soient orientés dans la même direction

8. Préparation des portes et fenêtres des salles de classe pour qu'elles soient maintenues ouvertes afin de faciliter la circulation de l'air

6. Les systèmes de climatisation et de circulation d'air ont été inspectés et entretenus. Les systèmes fonctionneront au maximum de leur capacité pour la circulation de l'air. Les filtres à air sont classés Merv 13 et sont remplacés tous les mois (au lieu des recommandations du fabricant de changer les filtres tous les 3 mois).

Le mobilier des salles de classe a été repositionné pour respecter les 2 mètres de séparation et pour que tous les bureaux des élèves soient orientés dans la même direction. Certains éléments de mobilier et objets non indispensables ont été retirés des salles de classe afin de laisser plus d'espace entre les bureaux et de faciliter les opérations de nettoyage.

Si un élève ou un membre du personnel est testé positif au COVID-19, nous coopérerons avec les responsables sanitaires du comté qui entreprendront des démarches de recherche des contacts. En fonction des contacts au sein de l'école, un certain nombre de personnes peuvent avoir besoin de s'isoler de l'enseignement sur le campus durant un certain temps. Cela pourrait être limité à un groupe de classe spécifique, à une classe particulière, à un bâtiment entier ou à toute la communauté scolaire, et ce en fonction des contacts dans cette situation unique. Dans ce cas, comme dans tous les cas, nous suivrons les conseils de nos autorités sanitaires locales avec lesquelles nous travaillons déjà en étroite collaboration. Les élèves qui ne peuvent pas suivre l'enseignement sur le campus en raison de l'isolement nécessaire de leur domicile auront accès à du matériel d'enseignement à distance et à un soutien. Toute fermeture d'école ou isolement d'élève(s) ou de membre(s) du personnel ne sera pas pris à la légère.

Avant d'arriver sur le campus :
Les personnes qui signalent des problèmes de santé physique (température, courbatures, toux, vomissements, etc.) ou des contacts physiques (antécédents de voyage, contacts étroits avec des personnes positives au COVID-19) dans leur Questionnaire de Santé Quotidien ne seront pas autorisées à entrer sur le campus.

Pendant leur présence sur le campus :
Des salles d'isolement sanitaire ont été créées sur chaque campus pour les élèves et le personnel qui présentent des symptômes de COVID-19. Les élèves ou les membres du personnel qui présentent des symptômes de toute maladie seront orientés vers le centre de santé de leur campus et les parents devront venir chercher leurs enfants dès que possible, dans un délai de 60 minutes.

Retour au campus après une maladie COVID-19 :
Les personnes qui ont été testées positives pour COVID-19 doivent suivre les instructions de leur prestataire de soins de santé et les directives du CDC qui précisent (à partir du 1er octobre) qu'un élève peut mettre fin à l'isolement à domicile après avoir satisfait à ces trois critères : "au moins 10 jours depuis l'apparition des symptômes, au moins 24 heures sans médicament réduisant la fièvre, et les symptômes se sont améliorés". En outre, nous exigerons la documentation d'un résultat négatif au test COVID-19 et/ou une note d'un prestataire de soins de santé traitant. Cliquez ici pour les directives du CDC. Des informations supplémentaires sur les protocoles pour le COVID-19 et les maladies de type COVID sont disponibles sur notre page Santé et sécurité.

Nous continuerons à suivre les conseils des agences sanitaires du comté, de l'État et du pays concernant les périodes de quarantaine et leur nécessité. Depuis le 28 août, nous suivons la recommandation du ministère de la santé du Maryland, qui recommande vivement à tous les élèves et à toutes les familles de s'abstenir de tout voyage non essentiel en dehors de la zone des DC, en raison du risque d'infection par le COVID-19 dans d'autres États. Toute personne revenant d'un voyage hors de l'État est invitée à se faire tester pour la COVID-19 dès son arrivée dans le Maryland (et dans la région des DC). En outre, toute personne voyageant dans un État où le taux de positivité au test COVID-19 est supérieur à 10 % est priée de se faire tester et de se mettre en quarantaine chez elle jusqu'à ce que le résultat du test soit reçu. 

Cette mesure s'applique à tous les élèves, quelle que soit leur nationalité. Une liste des taux de positivité des tests COVID-19 dans les États peut être trouvée en utilisant le CDC COVID-19 Data Tracker.  Cliquez ici pour l'avis aux voyageurs du MDH

En outre, le CDC recommande aux voyageurs d'éviter tout voyage international non essentiel en raison de la pandémie de COVID-19. Les personnes qui reviennent d'un voyage international doivent suivre les directives du CDC pour :

• Lignes directrices du CDC concernant les voyages pendant la pandémie de COVID-19
• Les directives du CDC pour après votre voyage.

Une attention particulière sera accordée aux élèves ayant besoin d'un soutien à l'apprentissage. Les stratégies envisagées comprennent le soutien en petits groupes et individuel, la collaboration et la co-planification entre les enseignants et les spécialistes, l'évaluation des lacunes d'apprentissage, l'opportunité numérique de révision et de rattrapage, et les heures de bureau disponibles pour contacter les élèves. Nous apporterons également un soutien émotionnel aux élèves SLS et assurerons un contrôle personnel avec les familles et une adaptation potentielle pour les plans "PAP".

Nous sommes conscients que l'apprentissage d'une nouvelle langue exige à la fois un engagement dans la matière et un renforcement constant des compétences linguistiques. Pour certains élèves, ces besoins linguistiques seront mieux satisfaits par les enseignants de la classe d'immersion au quotidien, pour d'autres par des spécialistes du soutien linguistique en français en petits groupes. Nous travaillons également avec nos bibliothécaires et d'autres membres du personnel pour rendre la pratique et les ressources de la langue française plus accessibles et disponibles pour les familles dont la langue maternelle n'est pas le français ou qui ne parlent pas le français.

L'apprentissage à Rochambeau, qu'il soit à distance ou en personne, comprend un soutien au développement social et émotionnel des élèves. 

Nous avons 5 objectifs pour le soutien social et émotionnel des élèves à l'automne 2020 :

1. Aider les élèves à se sentir connectés

2. Créer des liens avec les nouveaux élèves

3. Lier l'apprentissage social et émotionnel à des sujets académiques

4. Aider les élèves à développer un dialogue et une perception de soi positifs

5. Aider les enseignants et les élèves à prendre soin d'eux-mêmes

Pour atteindre ces objectifs, nous disposons d'un personnel enseignant dévoué, notamment :

1. Un (1) conseiller scolaire pour les classes primaires, 
2. Un (1) conseiller scolaire pour les classes secondaires, et équipe de "vie scolaire" pour le secondaire

Mesures spécifiques en place pour le semestre d'automne 2020 :

1. Formation pour tous les enseignants dans le cadre du développement professionnel avant la rentrée scolaire

2. Travailler avec les élèves pour comprendre et traiter les effets du COVID-19 sur le bien-être émotionnel (personnel) des élèves

3. Interventions, au moins une fois par semaine, en classe pour présenter différentes activités sur la connectivité, l'état de l'humeur, etc.

4. Travail avec les élèves individuellement ou en petits groupes, selon leurs besoins

5. Dans le secondaire, le personnel de la vie scolaire s'entretiendra régulièrement avec les élèves

Notre plan technologique pour les appareils destinés aux élèves en 2020-21 est le suivant :

1. Les élèves du CE2 à la 3ème (3rd- 9th grade) recevront des iPads fournis par l'école au début de l'année scolaire

2. Les élèves de la 6ème à la 3ème (6th - 9th grade)  recevront de nouveaux appareils Chromebook plus tard dans l'automne (octobre/novembre en raison de retards d'approvisionnement indépendants de notre volonté) ; ces élèves rendront leurs appareils iPad à ce moment-là

3. Les élèves de la 2nde à la Terminale (10th - 12th grade) continueront à utiliser leurs propres outils technologiques selon les pratiques de notre BYOD "Apportez votre propre appareil".

4. Les GS, CP et CE1 (Kindergarten - 2nd grade) recevront des iPads émis par les écoles à la mi-fin de l'automne 2020 (octobre/novembre en raison de retards d'approvisionnement indépendants de notre volonté)

5. Les enfants de maternelle (PS et MS ) participeront à des activités limitées sur écran et devront utiliser des appareils familiaux. Aucune exigence technique spécifique n'est en place pour ces dispositifs.

6. Des manuels électroniques seront utilisés pour certaines matières et par certaines classes lorsque cela sera pédagogiquement approprié. Dans ces cas, les licences nécessaires seront ajoutées aux appareils délivrés par l’école.

Nos élèves et nos enseignants utiliseront divers outils numériques pour faciliter l'enseignement et la participation. Si certains de nos outils seront nouveaux pour 2020-2021, d'autres sont déjà familiers à nos élèves et à nos professeurs. Que l'enseignement ait lieu sur le campus ou à distance, ces outils resteront en usage pour notre communauté :

1. Système de gestion de l'apprentissage : Brightspace (nouveau pour 2020)

2. Plate-forme de rencontre et de communication : Zoom (nouveau pour 2020)

3. Outils de la classe virtuelle :  Google Classroom

4. Les notes de l'école secondaire, les registres de présence et les notes : Pronote

5. Plates-formes d'activités (variant selon le niveau) : Seesaw, Padlet, et autres.

6. Les manuels électroniques seront utilisés pour certaines matières et par certaines classes, lorsque cela s'avère approprié d'un point de vue pédagogique. Dans ces cas, les l

Les cours seront enregistrés par les enseignants et mis à la disposition des élèves absents. En fonction de la classe et du format, il se peut que l'enregistrement comprenne les éléments pédagogiques, mais peut-être pas toutes les interactions avec les élèves participant à la classe en direct.

Les enregistrements vidéo sont un support pour les élèves mais ne doivent pas remplacer la participation aux cours en direct. La présence des élèves sera notée pour les cours quotidiens. Si un élève ne peut pas participer régulièrement aux cours pour cause de maladie ou pour d'autres raisons personnelles, nous conseillons vivement aux familles de contacter directement l'enseignant de la classe pour discuter de la situation et déterminer le soutien nécessaire.

De la même façon que nous sommes attentifs à la santé et à la sécurité de nos élèves sur le campus, nous sommes également attentifs à leur santé et à leur sécurité numériques lors des interactions en ligne. Nous avons mis en place plusieurs procédures :

1. Les élèves recevront des instructions sur la manière d'utiliser tous les outils numériques de manière sûre et responsable. Les enseignants et le personnel aideront les élèves à naviguer dans les outils numériques utilisés par notre communauté scolaire.
    
2. Les élèves doivent se connecter aux réunions de classe en utilisant leur compte de messagerie Rochambeau fourni par l'école. Cela permet de s'assurer que seuls les élèves et les enseignants inscrits participent aux interactions numériques.
    
3. Les classes sont hébergées via des liens de réunion Zoom partagés uniquement avec les élèves et les enseignants, et non affichés sur des sites Web accessibles au public. Ceci afin d'éviter que des personnes non autorisées ne participent aux réunions d'élèves
    
4. Les classes en ligne, comprenant à la fois des sessions complètes et des réunions en petits groupes, sont surveillées par les enseignants et/ou le personnel de Rochambeau. Les réunions de classe officielles sont organisées par un enseignant ou un membre du personnel qui fournit les informations nécessaires à la connexion à la réunion.
    
5. Les comportements en ligne qui ne sont pas conformes aux principes et au code de conduite de notre école ne seront pas tolérés et pourront donner lieu à des mesures disciplinaires. 
    
6. Comme c'est la politique de notre école chaque année scolaire, Rochambeau ne partagera pas les coordonnées des familles en dehors de notre communauté scolaire.
    
7. Tous les membres de notre communauté sont encouragés à tenir compte de leur environnement physique lorsqu'ils participent à des activités en ligne. Lorsque la vidéo d'un élève est activée lors d'une activité scolaire, nous invitons les familles à tenir compte de leur environnement. Par exemple, si vous préférez ne pas partager les images d'arrière-plan de la maison familiale, il peut être nécessaire d'ajuster l'emplacement de l'appareil de l'élève ou d'utiliser un écran ou un autre matériel pour bloquer les zones visibles par la caméra.

Bien que les procédures soient différentes pour chaque campus, il existe des points communs à toutes les familles :

1. Vérifiez la température de votre enfant et remplissez le Questionnaire de Santé Quotidien sur le portail SNAP www.studentehr.com) tous les matins avant que votre enfant ne quitte la maison.

2. Assurez-vous que votre enfant dispose de 2 masques propres chaque jour.

3. Placez un panneau sur la vitre avant de votre véhicule avec le nom de l'élève et sa classe.

4. Utilisez l'aire d'accueil sur votre campus et suivez les instructions du personnel pour le déposer. Notez que les parents ne sortent pas des véhicules sauf sur le campus de Bradley (pour les élèves de PS, MS et GSA).

5. Veuillez vous référer à nos instructions détaillées pour les procédures de dépôt le matin et de ramassage l'après-midi.

Les bus scolaires commenceront à fonctionner le 12 octobre avec les procédures suivantes en place :

1. Réduction significative de la capacité de chaque bus avec un passager assis sur deux (sauf si les membres de la famille partagent un siège)

2. Le Questionnaire de Santé COVID-19 doit être rempli par un parent ou un tuteur AVANT que chaque élève ne monte dans le bus chaque jour

3. Des masques sont exigés pour tous les passagers des bus pendant la montée à bord ainsi que pendant l'attente du bus scolaire si d'autres passagers attendent à l'arrêt

4. Les fenêtres resteront ouvertes, même par temps frais

5. Nettoyage et désinfection des bus après les trajets du matin et de l'après-midi

6. Utilisation de désinfectant pour les mains par tous les passagers à l'entrée et à la sortie du bus

7. Les lignes de bus généralement proposées au cours des années scolaires précédentes sont susceptibles d'être différentes, vous ne devez donc pas vous attendre à utiliser votre arrêt de bus "habituel".

Pour s'inscrire aux services de transport :
Utilisez ce lien pour accéder au compte de votre enfant via le système d'inscription. Le formulaire "Inscription aux services de transport 2020-2021" se trouve sous "Continuer l'inscription > Liste de contrôle". Inscription aux services de transport 2020-2021. Ce même formulaire peut être utilisé pour modifier toute demande de transport que vous avez présentée l'année scolaire précédente.

Notes supplémentaires :
Les services de transport sont disponibles pour la navette SEULEMENT pour les étudiants âgés de 3 ans et 9 mois et plus, et pour le transport domicile/école pour les étudiants âgés de 4 ans et plus.

L'accès aux campus sera contrôlé afin de limiter sa capacité globale. Les élèves, les enseignants et les membres du personnel seront accueillis en fonction de leurs horaires de cours et/ou de travail. Nous encourageons la prise de rendez-vous et la tenue de réunions spécifiques par le biais de réunions en ligne ou par téléphone. Sur le campus, les visiteurs seront limités aux fonctions essentielles et devront être programmés à l'avance.Nous demandons à tous les élèves et à toutes les familles d'être particulièrement attentifs à apporter toutes les fournitures scolaires et les effets personnels avec eux chaque jour d'école afin d'éviter de déposer les livres ou le déjeuner.

Toutes les personnes entrant sur le campus doivent avoir rempli un questionnaire de santé avant d'entrer dans un bâtiment scolaire. Cela comprend le Questionnaire Quotidien sur la Santé des élèves (à remplir par un parent ou un tuteur), des enseignants et des membres du personnel, ainsi que des visiteurs.

Aux heures d'arrivée et de départ, les élèves arrivant en voiture doivent être accueillis dans des zones réservées à cet effet sur chaque campus. Les parents n'entreront pas sur le campus de l'école ou dans les bâtiments du campus, sauf sur rendez-vous. (Les parents qui viennent chercher un enfant malade suivront les conseils de nos infirmières scolaires au cas par cas).

Pour la plupart des questions, l'enseignant de la classe de votre enfant est probablement un bon premier point de contact. Si la question que vous vous posez est liée à des domaines spécifiques du fonctionnement de l'école, vous trouverez ci dessous les différents contacts par départements :

1. Questions sur la santé et le signalement des maladies - Infirmières scolaires
   Pour l'école secondaire : Leslie Timperman timpermanl@rochambeau.org
   Pour l'école primaire Capucine Bouye bouyec@rochambeau.org
    
2. Questions quotidiennes pour la maternelle : bradley@rochambeau.org 
    
3. Questions quotidiennes pour la primaire : rollingwood@rochambeau.org 
    
4. Questions quotidiennes pour l'école secondaire : viescolaire@rochambeau.org
    
5. Soutien à l'apprentissage des élèves - Questions académiques, socio-émotionnelles - Philippe Vanhille vanhillep@rochambeau.org 
    
6. Conseillers scolaires - Soutien émotionnel -
   Florent Grain grainf@rochambeau.org 
   Alexis Thompson: thompsona@rochambeau.org 
    
7. Facturation et aide financière aux élèves - Aissata Bangoura Paye bangouraa@rochambeau.org 
    
8. Questions générales - communication@rochambeau.org - nous adresserons vos questions au bureau ou au membre du personnel

Cette année scolaire, nous maintiendrons un total de 170 jours d'enseignement conformément à notre pratique et à ce qui est exigé de toutes les écoles publiques et privées de notre comté. C'est le cas même si le début de l'année scolaire a été retardé d'une semaine pour permettre une formation supplémentaire (précieuse !) des enseignants. Par conséquent, une journée de formation professionnelle pour les enseignants qui avait été prévue plus tard dans l'automne sera annulée et nous annulerons certaines des journées de mauvais temps que nous avions réservées dans le calendrier en cas de neige ou d'une autre urgence. Ce faisant, les autres périodes de vacances pour les vacances d'automne (octobre), d'hiver (décembre), de février et de printemps (avril) pourront être maintenues. Veuillez cliquer ici pour voir le calendrier scolaire pour 2020-2021